Einheit • Friedrich • von Robert Gräfe

Wie kam das Wandern in die Schule? - Auf historischen Pfaden der Schulwanderungen und Schulreisen

Wissenschaftlicher Artikel zur historischen Entwicklung von Schulwanderungen und Schulreisen, der die pädagogischen Theorien von John Locke und Jean-Jacques Rousseau zur Bedeutung von Reisen und Wanderungen in der Erziehung darstellt.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Wandern und Unterwegssein

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Sport, Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Laufen, Werfen, Springen/ Leichtathletik, Laufen, Springen, Werfen/ Leichtathletik, Laufen, Wandern, Reisen, Bewegung, Gehen, zu Fuß, Jugendbewegung, Reformpädagogik

1.-13. Klasse

Grundschule, Sekundarstufe 1 und weitere

4 Seiten

Lernziele

Schüler können Naturräume durch Wanderungen und Outdoor-Aktivitäten erkunden und erleben
Schüler entwickeln Ausdauer und körperliche Fitness durch längere Wanderungen und Exkursionen
Schüler erfahren Gemeinschaft und Zusammenhalt durch gemeinsame Unternehmungen in der Natur
Schüler schärfen ihre Sinneswahrnehmung und entwickeln eine bewusste Naturbeziehung
Schüler planen und organisieren eigenverantwortlich Wanderungen und mehrtägige Exkursionen

Geförderte Kompetenzen

Selbstständiges Arbeiten
Teamfähigkeit
Kooperatives Lernen
Naturphänomene erklären
Problemlösestrategien
Selbstreflexion
Eigenverantwortung
Kommunikationsfähigkeit

1 / 4

Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe

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