Einheit • Friedrich • von Jürgen Maass

Wie "gerecht" unterrichten?

Didaktischer Hinweis zur Unterrichtseinheit „Wie ‚gerecht' unterrichten?" mit Erläuterungen zur schrittweisen mathematischen Modellierung eines realen Problems. Der Text behandelt didaktische Überlegungen, Entscheidungskriterien und den Einstieg in die Modellierungsarbeit für Schülerinnen und Schüler der 7.–10. Schulstufe.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Gleichheit, Gerechtigkeit, Fairness

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Mathematik

7.-10. Klasse

Sekundarstufe

4 Seiten

Lernziele

Schüler können Konzepte von Gleichheit, Gerechtigkeit und Fairness mathematisch analysieren und kritisch hinterfragen
Schüler können verschiedene mathematische Modelle zur Lösung von Gerechtigkeitsfragen entwickeln und vergleichen
Schüler können die Grenzen und Möglichkeiten von Mathematik bei der Gestaltung gerechter Systeme reflektieren
Schüler können algorithmische Entscheidungssysteme kritisch bewerten und deren Auswirkungen auf Gerechtigkeit analysieren
Schüler können mathematische Argumente zur Unterstützung von Entscheidungen in gesellschaftlich relevanten Kontexten nutzen