Einheit • Friedrich • von Markus Ritter, Miriam Merten

Why I’m a Weekday Vegetarian - Mit Online-Wörterbüchern digitale Ressourcen erschließen

Methodische Hinweise zur Unterrichtseinheit "Why I'm a Weekday Vegetarian" mit Fokus auf kontextualisierte Online-Wörterbucharbeit anhand von TED-Videoreden. Die Seite erläutert die Lernziele, Unterrichtsphasen und den Einsatz digitaler Ressourcen zur Wortschatzarbeit und Textrezeption.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Dictionaries

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Englisch, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Verfügung über sprachliche Mittel, Mündliche Produktion und Rezeption, Wortschatz und Idiomatik, Rezeption mündlicher Texte, Mit dem Wörterbuch arbeiten, Hör-/Hörsehtexte verstehen, Essensgewohnheiten, Diskussion, Hypothesen über mögliche Wortbedeutung, Rede schreiben, ecological footprint, Untertitel, Differenzierung

10.-13. Klasse

Gesamtschule, Gymnasium und weitere

5 Seiten

Lernziele

Schüler können grundlegende Strategien zur Wörterbuchbenutzung anwenden
Schüler können Wortschatzlücken durch strategische Wörterbuchnutzung schließen
Schüler entwickeln Wörterbuchbenutzungskompetenz durch regelmäßiges Training
Schüler können zwischen verschiedenen Wörterbuchtypen unterscheiden und das passende Wörterbuch auswählen