Einheit • Raabe • von Johanna Marks

What it means to be illiterate I and II

Arbeitsblatt zur Auseinandersetzung mit Analphabetismus in historischem und aktuellem Kontext, bezogen auf Frederick Douglass. Schüler bearbeiten Aufgaben zum Vergleich von Analphabetismus bei Sklaven und in der heutigen Zeit mit Vokabelhilfen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Frederick Douglass’ "The Life of an American Slave" – Die Geschichte der Afro-Amerikaner anhand eines Zeitzeugenberichtes nachvollziehen (Klasse 8/9)

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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Englisch

8.-9. Klasse

Gymnasium, Gesamtschule und weitere

6 Seiten

Lernziele

Schüler können die Lebensgeschichte von Frederick Douglass und die Bedingungen der Sklaverei verstehen und analysieren
Schüler können Texte zum Thema Sklaverei und Abolitionismus im Englischen lesen und verstehen
Schüler können die Bedeutung von Bildung und Literalität für Freiheit und Selbstbestimmung erkennen
Schüler können durch Perspektivwechsel Empathie für die Situation von Sklaven und Analphabeten entwickeln