Einheit • Friedrich • von Anna-Maria Müller
Wenn alles zusammenspielt
Methodische Hinweise zur Auswahl von Videospielen für den Literaturunterricht mit Fokus auf Auswahlkriterien, Einsatzszenarien und praktische Gestaltungsstrukturen. Die Seite präsentiert drei Schwerpunkte (Produktionsfokus, Impulsfokus, Rezeptionsfokus) und konkrete Lernziele sowie technisch-pragmatische Kriterien für die Unterrichtsintegration.
Gefunden, was du brauchst?
Deutsch
5.-10. Klasse
Sekundarstufe 1
3 Seiten
Lernziele
- Schüler können narrative Strukturen in Videospielen analysieren und mit traditionellen Erzählformen vergleichen
- Schüler können medienspezifische Gestaltungsmittel von Videospielen (Gameplay, Interface, Bildgestaltung) untersuchen
- Schüler können Erzählinstanzen erkennen und deren Bedeutung für die Handlung bewerten
- Schüler können intertextuelle und metafiktionale Bezüge in Videospielen identifizieren und interpretieren
- Schüler können ihre Spielerfahrungen reflektieren und literarische Analysekompetenzen auf digitale Medien anwenden
Geförderte Kompetenzen
- Leseverstehen
- Textanalyse
- Interpretation
- Zusammenhänge herstellen
- Medienanalyse
- Kritisches Denken
- Kommunikationsfähigkeit
- Selbstreflexion
Unterrichtsmethoden
- Einzelarbeit
- Projektarbeit
Didaktik
- Handlungsorientierter Unterricht
- Kompetenzorientierung
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