Einheit • Friedrich • von Lisa Laur; Ewald Mittelstädt; Claudia Wiepcke

Weniger Lohn für mehr Arbeit?

Methodische Hinweise und Unterrichtsentwurf zur Thematik „Weniger Lohn für mehr Arbeit?" mit Fokus auf Geschlechterdifferenzen in Einkommenserzielung und Finanzverhalten. Das Material ist nach konstruktivistischer Didaktik strukturiert und sieht Differenzierungsmöglichkeiten auf inhaltlicher und Leistungsebene vor.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Differenzierung

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Wirtschaft, Politik

8.-13. Klasse

Sekundarstufe

9 Seiten

Lernziele

Schüler können Preisbildung bei Wettbewerb mit und ohne mathematische Modelle verstehen
Schüler können Nachhaltigkeit im Konsumverhalten reflektieren und bewerten
Schüler können verschiedene Gerechtigkeitskonzepte unterscheiden und anwenden
Schüler können Geschlechterunterschiede in Einkommenserzielung und Finanzverhalten analysieren
Schüler können komplexe weltpolitische Konflikte unter verschiedenen Perspektiven untersuchen