Einheit • Raabe • von Matthias Frohmann

Was muss man lernen, um gebildet zu sein? – Der Streit um den Kanon

Arbeitsblatt mit Diskussionsaufträgen und einem informierenden Fachtext zur Geschichte des Bildungsbegriffs von der Antike bis zur Gegenwart. Schüler sollen Aussagen diskutieren, Notizen machen und wichtige Informationen im Text markieren.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Selbstbestimmungs-, Mitbestimmungs- und Solidaritätsfähigkeit

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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Pädagogik, Politik

11.-13. Klasse

Gymnasium, Sekundarstufe 2

2 Seiten

Lernziele

Schüler können zentrale Thesen Wolfgang Klafkis zur Bildungstheorie erklären und diskutieren
Schüler analysieren Klafkis Konzept der Allgemeinbildung und dessen drei Bedeutungsmomente
Schüler können die Fähigkeiten zur Selbstbestimmung, Mitbestimmung und Solidarität als Bildungsziele begründen
Schüler identifizieren epochaltypische Schlüsselprobleme und deren Bedeutung für die Unterrichtsgestaltung
Schüler wenden Klafkis didaktische Maßstäbe auf konkrete Schulmodelle und Unterrichtssituationen an

Geförderte Kompetenzen

Textanalyse
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Quellenarbeit
Interpretation
Präsentationstechniken
Kritisches Denken

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Partnerarbeit / Tandem

1 / 2

Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe

Selbstbestimmungs-, Mitbestimmungs- und Solidaritätsfähigkeit

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Geförderte Kompetenzen

Unterrichtsmethoden