Einheit • Friedrich • von Monika Kallfelz

Was ist los am Pol?

Unterrichtsverlaufsplan für eine Doppelstunde zum Thema Nahrungsbeziehungen in Polarregionen. Die Seite enthält Einordnung der Lernziele, Materialangaben, Zeitbedarf und eine ausführliche didaktische Erläuterung des Unterrichtsablaufs mit Fokus auf die Erarbeitung von Nahrungspyramiden durch die Schülerinnen und Schüler.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Polarforschung hautnah

Gesamtes Werk - 16 Einheiten

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Biologie

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Seiten

Lernziele

Schüler können die Polargebiete als extreme Lebensräume beschreiben und Anpassungen von Lebewesen erklären
Schüler analysieren Nahrungsbeziehungen und Ökosysteme in den Polarregionen
Schüler führen einfache Experimente zu Polarforschungsthemen durch und dokumentieren ihre Ergebnisse
Schüler verstehen die Bedeutung der Polarforschung für die Klimaforschung und können Forschungsmethoden nachvollziehen

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Naturphänomene erklären
Experimente planen
Experimente durchführen
Daten analysieren
Kommunikation (fachspezifisch)
Zusammenhänge herstellen
Recherchekompetenz
Präsentationstechniken
Visualisierung
Teamfähigkeit
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Arbeiten
Kreativität

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Frontalunterricht
Gruppenarbeit

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Entdeckendes Lernen

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