Einheit • Raabe • von Annette Vetter

Was ist gutes Sterben? – Eine ganz persönliche Frage

Methodenkarte zur Analyse von Interviews als Informationsquelle im Unterricht. Die Seite erklärt die Bedeutung von Interviews für die Auseinandersetzung mit der Frage nach gutem Sterben und stellt drei Interviewtypen vor (narrativ, problemzentriert, Leitfaden).

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Wie wollen wir sterben?

Gesamtes Werk - 6 Einheiten

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Religion-Ethik

10.-12. Klasse

Gesamtschule, Gymnasium

15 Seiten

Lernziele

Schüler können existenzielle Fragen zum Sterben und zur Sterblichkeit reflektieren und mit christlichen Glaubensaussagen vergleichen
Schüler analysieren religiöse und säkulare Deutungsangebote zum Umgang mit dem Sterben
Schüler entwickeln Handlungskompetenzen zur Begleitung von Sterbenden und planen einen Letzte-Hilfe-Kurs
Schüler führen Interviews durch und analysieren unterschiedliche Wertvorstellungen zum guten Sterben