Einheit • Raabe • von Nicole Schlenke

Was hätte … dazu gesagt? – Eine Rollendiskussion durchführen

Arbeitsblatt zur Wiederholung und Vertiefung von sechs verschiedenen philosophischen Positionen zur Legitimität der Staatsmacht und des Rechts auf Widerstand. Schüler sollen Zitate Philosophen zuordnen und inhaltliche Zusammenhänge erkennen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Ziviler Ungehorsam in Zeiten von Corona

Gesamtes Werk - 7 Einheiten

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Religion-Ethik, Sekundarstufe II, Grundlagen und Begriffsbestimmungen, Miteinander leben, Philosophische Fragen und Themen, Handeln in Verantwortung, Recht und Gerechtigkeit, Werte und Normen, Moral, Ziviler Ungehorsam, Corona-Zeiten, Corona-Krise, Corona-Pandemie, Einschränkungen der Grundrechte, Grundrechtseinschränkungen, Grundrechtsbeschränkungen, Protest gegen Corona-Regeln, Demonstrationen aufgrund der Corona-Pandemie, Einschränkungen der Freiheitsrechte

10.-12. Klasse

Berufliche Schule, Gymnasium

5 Seiten

Lernziele

Schüler können rechtsphilosophische Ansätze zur Begründung von Widerstand voneinander abgrenzen und beurteilen
Schüler analysieren die Unterschiede zwischen zivilem Ungehorsam und gewaltsamen Widerstand
Schüler wenden philosophische Positionen auf gegenwärtige gesellschaftliche Problemlagen an
Schüler erörtern unter Bezugnahme auf rechtsphilosophische Ansätze die Frage nach dem Recht auf Widerstand gegen die Staatsgewalt