Einheit • Persen • von Michael Gaidoschik

Was Eltern tun können und was sie besser nicht tun sollten

Kapitel mit Empfehlungen für Eltern von Kindern mit Lernschwierigkeiten in Mathematik. Der Text behandelt die Bedeutung einer stabilen Eltern-Kind-Beziehung, die Förderung des mathematischen Denkens und die Zusammenarbeit mit Lehrkräften.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Lernschwierigkeiten in Mathematik

Gesamtes Werk - 17 Einheiten

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Mathematik

1.-4. Klasse

Grundschule

2 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können mathematische Lernschwierigkeiten früh erkennen und differenziert diagnostizieren
Lehrkräfte verstehen die Ursachen von Lernschwierigkeiten in den drei zentralen Bereichen: Zahlverständnis, Stellenwertsystem und Grundrechenarten

Geförderte Kompetenzen

Diagnostik und Bewertung
Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Beratung und Kommunikation
Professionelle Zusammenarbeit
Klassenführung

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