Einheit • Friedrich • von Sabrina Roos

„Was ändert sich jetzt?“ - Lösung veränderter kombinatorischer Grundprobleme

Methodische Hinweise zur Einführung von veränderten kombinatorischen Grundproblemen in Klasse 1. Der Text beschreibt ein Unterrichtskonzept, bei dem Kinder systematisch lernen, ihre Lösungsstrategien an neue Bedingungen anzupassen, und erläutert die Vorüberlegungen sowie die praktische Umsetzung mit Differenzierung.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Kombinatorik trifft Geometrie

Gesamtes Werk - 15 Einheiten

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Mathematik, Primarstufe, Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit, Grundlagen, Kombinatorik, Kombinatorische Modelle, Anfangsunterricht, individuelle Vorgehensweisen, Selbstreflexion, systematisches Verändern kombinatorischer Aufgaben, Regeln festlegen und beachten, Ergebnisse darstellen, Ergebnisse begründen, Ergebnisse präsentieren

1.-2. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Lernziele

Schüler können einfache kombinatorische Aufgaben durch systematisches Vorgehen lösen
Schüler erkennen und nutzen Strukturen zur Anzahlbestimmung
Schüler finden alle Möglichkeiten bei kombinatorischen Problemstellungen und stellen diese geordnet dar
Schüler entwickeln Problemlösestrategien beim Bearbeiten kombinatorischer Aufgaben