Einheit • Friedrich • von Lisa Rott, Benedikt Nowosadek, Annette Marohn

Warum kann man Salz in Wasser nicht sehen?

Fachlicher Hinweistext zur Verwendung von Teilchenmodellen im inklusiven Chemieunterricht, mit Fokus auf das Phänomen des Lösens von Salz in Wasser. Der Text präsentiert theoretische Grundlagen und praktische Erfahrungen zur Modellarbeit mit Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Inklusion

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Chemie

7.-8. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können inklusive Lernumgebungen im Chemieunterricht gestalten
Lehrkräfte planen differenzierte Experimentalaufgaben für heterogene Lerngruppen
Lehrkräfte diagnostizieren Lernstände und fördern individuell