Einheit • Raabe • von Ines Staffa

Warum Jerusalem?

Arbeitsblatt mit Bildquelle und Aufgaben zu einer mittelalterlichen Seefahrt. Schüler sollen eine historische Zeichnung beschreiben und sich in die Perspektive einer Person auf einem Schiff versetzen, um Gefühle, Gedanken und Motivationen für Pilgerreisen im Mittelalter zu erkunden.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Deutsche Jerusalempilger im Spätmittelalter

Gesamtes Werk - 6 Einheiten

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Geschichte

6. Klasse

Gymnasium, Mittlere Schulen

9 Seiten

Lernziele

Schüler können Motive deutscher Jerusalempilger im Spätmittelalter benennen und erklären
Schüler analysieren Textquellen hinsichtlich ihrer Zeit- und Standortgebundenheit
Schüler untersuchen Begegnungen zwischen christlichen Pilgern und einheimischen Muslimen und erklären Ursachen von Missverständnissen
Schüler erklären die religiöse Bedeutung Jerusalems für Judentum, Christentum und Islam