Einheit • Raabe • von Gerd Rothfuchs

Vorsicht vor Übertreibungen!

Informationstext zur Interpretation grafischer Darstellungen mit zwei Fallbeispielen: Vergleich von Mathematiknoten zwischen Schulklassen und Analyse von Besucherzahlen und Essensverkäufen in vier Berghütten eines Vereins. Die Seite zeigt, wie grafische Darstellungen durch fehlerhafte oder bewusst manipulierte Gestaltung zu falschen Interpretationen führen können.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Harte Fakten oder purer Schwindel? – Wie man grafische Darstellungen richtig interpretiert

Gesamtes Werk - 7 Einheiten

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Politik, Sekundarstufe I, Gemeinschaft, Jugend und Medien, Mediennutzung, Wirkung von Medienbeiträgen, Regeln für einen sicheren Umgang, manipulativ, Fake News, Angaben, Statistik, Fälschung, Interpretation, Medienkompetenz, Medienbildung, mediale Darstellung, Fakten, Faktenfälschung, Lügen, Diagramme

8.-10. Klasse

Gesamtschule, Gymnasium und weitere

3 Seiten

Lernziele

Schüler können verschiedene Arten grafischer Darstellungen (Kreis-, Balken-, Säulen-, Kurvendiagramme) unterscheiden und ihre Anwendungsbereiche erkennen
Schüler interpretieren grafische Darstellungen sachrichtig und systematisch nach einem Leitfaden
Schüler erstellen aus Zahlenmaterial oder Texten selbst Diagramme und wählen den geeigneten Diagrammtyp
Schüler erkennen Manipulationsmöglichkeiten grafischer Darstellungen und berechnen den Lügenfaktor zur Entlarvung von Fälschungen
Schüler äußern ihre Erkenntnisse aus grafischen Darstellungen schriftlich und mündlich

Geförderte Kompetenzen

Daten analysieren
Visualisierung
Interpretation
Kritisches Denken
Medienkritik
Schriftliches Ausdrücken
Kommunikationsfähigkeit
Problemlösestrategien

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Einzelarbeit

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Problemorientiertes Lernen

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Unterrichtsmaterial

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