Einheit • Friedrich • von Verena Bauer, Birgit Krippner
Von der Werterunde zum „Ich-Du-Wir“-Projekt
Methodischer Hinweis zur Implementierung der Werterunde als Instrument der Werteerziehung im Grundschulunterricht. Der Beitrag erläutert die Bedeutung von Werten, die Rolle der Lehrperson als Vorbild und konkrete Durchführungsschritte der Werterunde im Sitzkreis mit Wortkarten.
Didaktik-Methodik, Religion-Ethik, Themenkomplexe, Primarstufe, Klassenmanagement und -organisation, Grundwerte, Miteinander leben, Unterrichtsplanung und -gestaltung, Handeln in Verantwortung, Individuum und Gemeinschaft, Unterrichtsgestaltung, Schulleben, Unterrichtsmethoden, Schule als Ort der Gemeinschaft, Bedeutung von Werten, Wertevermittlung, Wertepluralismus, Pluralistische Gesellschaft, Werthaltungen, Schulische Werteerziehung, Lehrperson als Modell, Vorbildfunktion der Lehrkraft, Sich über Werte austauschen, Gesprächskultur, Werteorientiertes Handeln, Methode der Werterunde, Gesprächsrunde, Kommunikative Methode, Werte-Regenbogen, Respektvoller Umgang, Gegenseitige Wertschätzung, Gegenseitiger Respekt, Toleranz, Werte-Gemeinschaft, Werte leben, Schulgemeinschaft