Einheit • Friedrich • von WERNER FRIEDRICHS

Von der Schwierigkeit, eindeutige Handlungsentscheidungen zu treffen - Urteilsfindung in Dilemma-Situationen

Theoretischer Fachtext zur Unterscheidung zwischen dilemmatischen und nicht-dilemmatischen Situationen sowie zur Rolle von Widerstreit als Grundlage moralischer Dilemmata im Unterricht. Der Text erläutert den didaktischen Wert von Dilemmata für die Urteilsfindung und kritisiert Versuche, dilemmatische Situationen durch Modifikationen aufzulösen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Gutes tun?

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Religion-Ethik, Sekundarstufe I, Miteinander leben, Wir in der Welt, Handeln in Verantwortung, Grundlagen, Gleichheit und Verschiedenheit, Fachwissenschaftliche Grundlagen, Gut und Böse, Handlungsentscheidungen, Dilemma, Logiken, Alltagswelt, Widerstreit

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

2 Seiten

Lernziele

Schüler können biblische Wege des Umgangs mit ethischen Fragen erkennen und deuten
Schüler entwickeln individuelle Vorstellungen vom Guten und erwerben Urteils- und Handlungskompetenz
Schüler können begründet Entscheidungen in ethischen Dilemmata treffen
Schüler bereiten sich auf soziales Engagement und Diakoniepraktika vor
Schüler analysieren historische Handlungsmöglichkeiten und Verantwortung in extremen Situationen

Geförderte Kompetenzen

Bewertung und Reflexion
Konzepte verstehen
Textanalyse
Interpretation
Problemlösestrategien
Selbstreflexion
Kritisches Denken
Empathie entwickeln

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