Fachlicher Hinweistext zur Beratungskompetenz im Übergang von der Schule in die Berufsausbildung. Der Beitrag analysiert spezifische Anforderungen an Beratende bei der Unterstützung von Jugendlichen mit wenig erfolgreichen Schullaufbahnen und betont die Notwendigkeit, gelebte Erfahrungen mit beruflichen Perspektiven zu verbinden.
Didaktik-Methodik, Diagnostik, Kompetenzen, Strategien und Techniken, Instanzen der Erziehung, Diagnostik bei Schulübergängen, Grundlagen, Lern- und Arbeitstechniken, Soziale und personale Kompetenz, Schule, Messinstrumente, Kooperations- und Kommunikationstechniken, Kommunikation, Auftrag der Schule, Entwicklung der Schule, Organisation der Schule, Reformen und pädagogische Konzepte, Diagnostisches Gespräch, Inklusion, Schulübergänge, Von der Schule in den Beruf, Berufsleben, Gespräch, Beratung, Perspektiven, inhaltliche und methodische Anforderungen, Inklusion, subjektbezogene Beratungsebene, didaktikbezogene Beratungsebene, berufsbezogene Beratungsebene, sozialreflexive Beratungsebene
