Einheit • Friedrich • von Eva-Maria Feige, Juliane Rutsch, Tobias Dörfler, Markus Rehm

Von der Alltagsvorstellung zum fachwissenschaftlichen Konzept - Schülervorstellungen diagnostizieren und weiterentwickeln

Didaktischer Hinweistext zur Diagnose und Weiterentwicklung von Schülervorstellungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Der Text erläutert die Bedeutung von Alltagsvorstellungen und Vorwissen sowie die Rolle von Concept Cartoons bei der Konfrontation fachwissenschaftlicher Konzepte mit Schülervorstellungen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Schülervorstellungen

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