Einheit • Friedrich • von Anna Peitz

Vom Wissen zum Handeln

Fachlicher Informationstext zur kognitiven Dissonanz und Dissonanzreduktion im Kontext von Zukunftsängsten bei Kindern und Jugendlichen. Der Text behandelt die Lücke zwischen Wissensvermittlung und tatsächlichem Handeln sowie psychologische Mechanismen zur Bewältigung von Widersprüchen zwischen Wissen und Verhalten.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Bildung für nachhaltige Entwicklung

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Didaktik-Methodik

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

3 Seiten

Lernziele

Schüler können die Auswirkungen des Klimawandels auf Ozeane verstehen und experimentell nachvollziehen
Schüler können nachhaltige Entwicklung in ihrem schulischen und persönlichen Umfeld erkennen und mitgestalten
Schüler können digitale Werkzeuge zur Erstellung von Lernmaterialien nutzen
Schüler entwickeln Gestaltungskompetenz für zukunftsfähiges Denken und Handeln

Geförderte Kompetenzen

Erkenntnisgewinnung
Experimente durchführen
Naturphänomene erklären
Kritisches Denken
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Kommunikationsfähigkeit
Digital produzieren

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe

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