Didaktischer Leitfaden zur Gestaltung von Vokabeltests im Fremdsprachenunterricht mit Fokus auf mentales Lexikon und kontextorientierte Prüfungsformen. Der Text diskutiert die Notwendigkeit von Vokabeltests, kritisiert traditionelle zweisprachige Abfragen und stellt Kriterien für fachdidaktisch sinnvolle Vokabeltests vor.
Französisch, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Verfügung über sprachliche Mittel, Grundlagen, Wortschatz und Idiomatik, Fachdidaktische Grundlagen, Lernstrategien, Wortschatzsicherung und -strukturierung, Fachdidaktik, Wortschatz, Vokabeln, Vokabeltest, Vokabeltests erstellen, Kriterien zur Konzeption von Vokabeltests, Beipielvokabeltests, Leitfaden zur Konzeption von Vokabeltests, Vokabeln abfragen, Sicherung von Vokabeln
