Einheit • Friedrich • von Imke Heidemann
Viele Götter oder ein Gott?
Unterrichtsverlaufsplan und didaktische Hinweise für eine sechsstündige Unterrichtssequenz zum Thema Gottesfrage mit Rick Riordans Romanen. Die Seite enthält Lernziele, Materialübersicht und thematische Schwerpunkte für Schülerinnen und Schüler der Klassen 5/6.
Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:
Warum an Gott glauben?
Gesamtes Werk - 11 EinheitenGefunden, was du brauchst?
Religion-Ethik, Sekundarstufe I, Weltreligionen und Gottesvorstellungen, Gottesvorstellungen, Rolle Gottes, Romane von Rick Riordan, Gott im Alltag, Über Gott sprechen, Nach Gott fragen, Fragekultur im Religionsunterricht, Motivierende Themen, Gottesvorstellungen anhand von Jugendromanen thematisieren, Schülerorientierte Unterrichtsideen, Literarische Götterwelten, Religionskritik, Götterglaube, Gottheiten, Gottesmythologie, Nordische Gottheiten, Gottesglaube, Buchvorstellung, Magnus-Chase-Trilogie, Zweifel an Gott, Tragfähige Gottesvorstellungen, Bingo-Spiel, Vier-Ecken-Gespräch, Monotheismus vs. Polytheismus
5.-6. Klasse
Sekundarstufe, Gesamtschule und weitere
4 Seiten
Lernziele
- Schüler können zentrale Merkmale verschiedener Gottesvorstellungen benennen und in religiösen Texten identifizieren
- Schüler analysieren ihre persönlichen Gottesvorstellungen vor dem Hintergrund biblischer und interreligiöser Traditionen
- Schüler können unterschiedliche religiöse und nichtreligiöse Positionen zum Glauben an Gott respektvoll diskutieren
- Schüler reflektieren die Bedeutung des Glaubens für ihr eigenes Leben und ihre Identitätsbildung
Geförderte Kompetenzen
- Leseverstehen
- Textanalyse
- Interpretation
- Zusammenhänge herstellen
- Kommunikation (fachspezifisch)
- Selbstreflexion
- Perspektivübernahme
- Kritisches Denken
Unterrichtsmethoden
- Diskussion
- Gruppenarbeit
- Partnerarbeit / Tandem
Didaktik
- Differenzierter Unterricht
- Entdeckendes Lernen
- Kompetenzorientierung
- Kooperatives Lernen
- Problemorientiertes Lernen
- Selbstständiges Lernen
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