Theoretischer Überblickstext zur Verortung eines kompetenzorientierten Unterrichtsplanungsmodells in der allgemeinen Didaktik. Der Text erläutert die Grundlagen verschiedener didaktischer Konzeptionen (Berliner Modell, Konstruktivismus, Bildungstheorie) und das Konzept der Co-Konstruktion als zentrales Element lernförderlichen Unterrichts.