Einheit • Friedrich • von Ralf Benölken

Transparenter Umgang mit gendertypischen Phänomenen im Mathematikunterricht

Einleitungstext eines wissenschaftlichen Beitrags zur Geschlechtergerechtigkeit im Mathematikunterricht. Der Autor diskutiert die Unterrepräsentanz von Mädchen und Frauen im MINT-Bereich und in mathematischen Studiengängen sowie die Relevanz von Mädchenförderung im schulischen Mathematikunterricht.

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