Einheit • Friedrich • von Daniel V. Moser-Léchot

Transatlantischer Sklavenhandel 1500–1900

Einführungstext zur Unterrichtseinheit über den transatlantischen Sklavenhandel (1500–1900) mit Kontext zur UN-Resolution und wissenschaftlichen Perspektiven. Beschreibt Zielgruppe, Methode und Zeitbedarf sowie die Notwendigkeit einer differenzierten Betrachtung des Sklavenhandels.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Sklaverei

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Geschichte, Sekundarstufe II, Friedenspolitik, Grundlagen, Gewalt und Terrorismus, Rezeption, Historische Erinnerungskultur, Resolution, Generalversammlung, Entdeckungsreise, Portugal, Verbot, Großbritannien, Sklavenhandel, Erinnerungskultur

11.-13. Klasse

Sekundarstufe 2, Gesamtschule und weitere

8 Seiten

Lernziele

Schüler können verschiedene historische Formen der Sklaverei in ihren jeweiligen Kontexten differenzieren und analysieren
Schüler verstehen die globalen Auswirkungen des transatlantischen Sklavenhandels auf Afrika, Amerika und Europa
Schüler können Sklavenwiderstand und Befreiungsbewegungen wie die Haitische Revolution als Beispiele menschlichen Handelns erkennen
Schüler entwickeln ein Verständnis für die Verbindung zwischen historischer Sklaverei und modernen Menschenrechtsverletzungen