Einheit • Klinkhardt • von Catalina Ludewika Hamacher
Theoretischer Analyserahmen - Teil 2
Theoretisches Kapitel zur Konklusion und Konturierung der Forschungsfrage, das zentrale Paradoxien der frühen Bildung zusammenführt und ein konstruktivistisches Verständnis von Differenz als Konstruktionsleistung begründet. Der Text problematisiert die Produktion von Differenzen im pädagogischen Kontext und deren Verbindung zu asymmetrischen Verhältnissen und möglichen Hierarchisierungen.
