Didaktischer Hinweistext zur Vermittlung von Atommodellen anhand der historischen Entwicklung vom Thomson- zum Rutherford-Modell. Der Text erläutert die Bedeutung von Atommodellen für die Erkenntnisgewinnung im Chemieunterricht und zeigt auf, wie die wissenschaftshistorische Perspektive Schülerinnen und Schülern ein tieferes Verständnis von Nature of Science vermittelt.
