Methodischer Hinweistext zur Comic-Strip-Technik für das Erzählen von Videospiel-Erfahrungen im Englischunterricht. Der Artikel erläutert die pädagogischen Gründe für diese Methode und beschreibt die vier Schritte Brainstorming, Drafting, Presenting und Reflecting.
Englisch, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Primarstufe, Mündliche Produktion und Rezeption, Produktion mündlicher Texte, Zusammenhängendes Sprechen, Präsentationen und Vorträge, Berichten und Beschreiben, Lernspiele, Spiele im Unterricht, games in school, games in class, gamification, experiences with games in class, Erfahrungen mit Spielen im Unterricht
5.-13. Klasse
Sekundarstufe
2 Seiten
Lernziele
Schüler können Spielmechaniken und narrative Strukturen in Videospielen analysieren
Schüler entwickeln Spielliteratur und verstehen komplexe digitale Erzählformen
Schüler können kommunikative Aufgaben in spielerischen Kontexten bewältigen
Schüler schulen ihre Pragmatik durch Entscheidungen in Spielszenarien
Schüler erstellen und präsentieren Spielbesprechungen in englischer Sprache
