Teil II: Erkundungsweg lebensgeschichtlicher Ungerechtigkeitserfahrungen von Jugendlichen - Teil 3
Wissenschaftliche Darstellung des Erhebungsdesigns einer empirischen Studie zu Ungerechtigkeitserfahrungen von Schülerinnen und Schülern. Der Text beschreibt die forschungsethischen Vorbereitungen, die Einholung von Einwilligungserklärungen und die praktische Durchführung der Datenerhebung im Religionsunterricht.
Lehrkräfte und Referendare können die Bedeutung jugendlicher Ungerechtigkeitserfahrungen für ethisch-religiöse Bildungsprozesse verstehen und reflektieren
Lehrkräfte können Ungerechtigkeitserfahrungen von Schülerinnen und Schülern als Anstoß für ethisches Lernen nutzen