Einheit • Friedrich • von Greta Olson

‘such an America had to be stopped’: The Reluctant Fundamentalist (2007) – Critical Perspectives on 9/11

Übersichtsseite zu einer Unterrichtseinheit über kritische Perspektiven auf 9/11 mit dem Roman "The Reluctant Fundamentalist" von Mohsin Hamid. Enthält Lernziele, Methoden, eine Materialübersicht mit fünf Arbeitsblättern und einführende Informationen zum Thema für Lehrkräfte.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

9/11 – Ten Years On

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Englisch, Sekundarstufe II, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Schreiben, Lesen und Literatur, Medien, Mündliche Produktion und Rezeption, Soziokulturelles Orientierungswissen, Schreibverfahren, Texte, Lesen und Leseverstehen, Medienkompetenz, Rezeption mündlicher Texte, Produktion mündlicher Texte, Gesellschaft, Politik, Kreatives Schreiben, Literarische Gattungen, Lesen von Ganzschriften, Pragmatisches Schreiben, Nutzungskompetenz, Hör-/Hörsehtexte verstehen, An Gesprächen teilnehmen, Soziale Probleme, Sicherheits- und Friedenspolitik, Literarische Texte als Schreibanregung, Epische Langformen, Analyse von Texten/ Fragen zu Texten beantworten, Erörterung/ Persönliche Stellungnahme, Filme, Argumentieren und Diskutieren, Mohsin Hamid, Creative Writing, Psychological Profile, Unreliable Narrator, Author and Narrator, Prejudice

10.-13. Klasse

Sekundarstufe 2, Gesamtschule und weitere

7 Seiten

Lernziele

Schüler können die Ereignisse des 11. September 2001 und deren Auswirkungen verstehen und kritisch reflektieren
Schüler analysieren verschiedene Textformen (Gedichte, Lieder, Filme, Romane) zu 9/11 unter Verwendung von Fachbegriffen
Schüler entwickeln Medienkompetenz durch kritische Analyse von visuellen und multimedialen Darstellungen
Schüler verstehen unterschiedliche kulturelle Perspektiven auf 9/11 und können Vorurteile gegenüber Muslimen und Arabern reflektieren