Einheit • Waxmann • von Helena van Vorst, Elke Sumfleth

Strukturierung von Unterricht mit dem Lernleiter-Konzept

Theoretischer Informationstext zur Unterrichtsstrukturierung und zum Lernleiter-Konzept als Strukturierungsmethode. Der Text erläutert die Bedeutung von Strukturierung für Unterrichtsqualität und unterscheidet zwischen Inhalts- und Prozessstrukturierung.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Von Sprosse zu Sprosse

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Chemie

5.-13. Klasse

Schulartenübergreifend

8 Seiten

Lernziele

Schüler können den Aufbau eines Atoms nach dem Bohr'schen Schalenmodell beschreiben
Schüler können Protonen, Neutronen und Elektronen als Elementarteilchen identifizieren und ihre Funktionen erklären
Schüler können die Elektronenverteilung auf Elektronenschalen mithilfe des Schalenmodells darstellen
Schüler können Isotope definieren und unterschiedliche Atome eines Elements vergleichen
Schüler können Modelle zur Erkenntnisgewinnung nutzen und deren Grenzen reflektieren