Einheit • Raabe

Street-Art – Kunst oder Vandalismus?

Arbeitsblatt mit Aufgaben zur kritischen Auseinandersetzung mit Street-Art und Graffiti. Die Seite enthält ein Zitat von Martha Cooper, vier Arbeitsaufgaben unterschiedlicher Komplexität sowie einen Informationstext zur Widersprüchlichkeit der gesellschaftlichen Akzeptanz von Graffiti.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Sticker als Street-Art

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

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Kunst

7.-13. Klasse

Gymnasium, Mittlere Schulen

2 Seiten

Lernziele

Schüler können verschiedene Formen der Street-Art kennen und unterscheiden
Schüler können die Entwicklung und Ziele der Street-Art-Bewegung erklären
Schüler können typische Street-Art-Schriften anwenden und gestalten
Schüler können einen eigenen Sticker mit künstlerischer oder gesellschaftskritischer Botschaft entwerfen und gestalten
Schüler können ihre Sticker im öffentlichen Raum inszenieren und fotografisch dokumentieren

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Kreativität
Visualisierung
Schriftliches Ausdrücken
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Interpretation
Kritisches Denken

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Einzelarbeit

Didaktik

Problemorientiertes Lernen

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe