Einheit • Persen • von Gabriele Kremer, Michaela Müller-Kunz

Spielen, Freiraum, Ko-Konstruktion

Methodische Hinweise zur Bedeutung von Freiräumen, Spiel und Ko-Konstruktion im Unterricht an Förderschulen. Der Text erläutert, wie Lehrkräfte Spielsituationen beobachten und unterstützen sollten, um Kindern selbstbestimmtes Lernen und soziale Entwicklung zu ermöglichen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Mini-Ratgeber: Schulbegleitung

Gesamtes Werk - 15 Einheiten

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Didaktik-Methodik

1.-10. Klasse

Grundschule, Sekundarstufe 1

2 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Beratung und Kommunikation
Klassenführung
Diagnostik und Bewertung
Professionelle Zusammenarbeit
Empathie entwickeln
Selbstreflexion
Resilienz
Kommunikationsfähigkeit

Unterrichtsmethoden

Freiarbeit
Lernspiel

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Lernen

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