Einheit • Friedrich • von Nadja Belova, Johann-Nikolaus Seibert

Soziale Medien im Chemieunterricht

Einführungstext zu sozialen Medien im Chemieunterricht, der die Verbreitung von chemiebezogenen Inhalten auf Plattformen wie TikTok und Instagram analysiert. Der Text diskutiert die Herausforderung, Schülervorkenntnisse und Fehlvorstellungen aus sozialen Medien kritisch zu reflektieren und fachlich einzuordnen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Social Media

Gesamtes Werk - 8 Einheiten

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Naturwissenschaften, Chemie

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

8 Seiten

Lernziele

Schüler können chemiebezogene Inhalte in sozialen Medien kritisch analysieren und bewerten
Schüler entwickeln ein Verständnis für Scientific Media Literacy und naturwissenschaftliche Erkenntnisprozesse
Schüler können manipulative Darstellungen in Diagrammen und Abbildungen erkennen
Schüler können fundierte Positionen zu Nachhaltigkeitsthemen in sozialen Medien vertreten
Schüler verstehen die Vorläufigkeit und soziokulturelle Eingebundenheit naturwissenschaftlicher Erkenntnisse