Einheit • Friedrich • von Barbara Geist, Sophie Päßler, Marie Schrödel

„Sonst ruiniert er es mit ihr“ - Diktierendes Schreiben mit einem Schüler mit zugeschriebenem Förderbedarf geistige Entwicklung

Fachliche Hinweise zur Methode des diktierenden Schreibens mit Schülern mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. Der Text erläutert theoretische Grundlagen, Forschungsfragen und die praktische Umsetzung eines Pilotprojekts an einer Förderschule.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Elementare Schriftkultur

Gesamtes Werk - 19 Einheiten

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Deutsch, Didaktik-Methodik, Primarstufe, Diagnostik, Schreiben, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Diagnostik der Schulleistung, Diagnostik von Lernschwierigkeiten, Grundlagen, Sprachliche Strukturen und Begriffe auf der Wortebene, Konzeptionelle Schriftlichkeit, Buchstabe und Schriftstruktur des Wortes, Laut und Lautstruktur des Wortes, Schriftspracherwerb, Artikulation und Verschriftung der Wörter, Diktierendes Schreiben, Schreibidee, Diktiersituation, "Herz Schmerz" von Nilsson und ellemann, Schreibanlass, Schreibaufgaben, Positive Erfahrungen mit Schrift

1.-6. Klasse

Grundschule

3 Seiten

Lernziele

Schüler können Schrift als persönlich bedeutsam in sozialen Kontexten erfahren
Schüler entwickeln Zugänge zu Elementarer Schriftkultur durch Vorlesen, Diktieren und literarische Erfahrungen
Schüler können ihre Herkunftssprachen und Schriften als Teil der Schulkultur einbringen und wertschätzen

Geförderte Kompetenzen

Leseverstehen
Schriftliches Ausdrücken
Kommunikation (fachspezifisch)
Zusammenhänge herstellen
Kreativität
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Interpretation

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit

Didaktik

Handlungsorientierter Unterricht
Selbstständiges Lernen

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe