Einheit • Friedrich • von Christian Augustin

Sinnvoller Umgang mit dem Taschenrechner

Fachlicher Artikel zur Diskussion über den sinnvollen Einsatz von Taschenrechnern im Mathematikunterricht. Der Text behandelt Kontroversen, ministerielle Vorgaben verschiedener Bundesländer und praktische Empfehlungen für Lehrkräfte.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Da bin ich 100% sicher! – Prozente begreifen

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Mathematik

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Seiten

Lernziele

Schüler können Prozente als Brüche und Dezimalzahlen darstellen und zwischen den Darstellungsformen wechseln
Schüler können Prozentwert, Prozentsatz und Grundwert in verschiedenen Kontexten berechnen
Schüler können Prozente schätzen und in realistischen Alltagssituationen anwenden
Schüler können Prozentangaben aus Texten und Grafiken entnehmen und überprüfen
Schüler können Finanzierungsmodelle und Rabattsituationen mit Prozentrechnung analysieren

Geförderte Kompetenzen

Rechnen mit Größen
Daten analysieren
Zusammenhänge herstellen
Problemlösestrategien
Kommunikation (fachspezifisch)
Selbstständiges Arbeiten
Kritisches Denken
Visualisierung

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