Einheit • Raabe

Sind Frauen in der Sprache sichtbar? – Das generische Maskulinum hinterfragen

Unterrichtsmaterial zur Sprachphilosophie, das das generische Maskulinum durch ein Gedankenrätsel einführt und Schüler auffordert, die Sichtbarkeit von Frauen in der Sprache zu hinterfragen. Enthält Arbeitsaufträge für Partner- und Gruppenarbeit sowie einen informierenden Fachtext zur Wirkung von Sprache auf Wahrnehmung und Geschlechtergerechtigkeit.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Ein Tisch ist ein Tisch, oder?

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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Religion-Ethik, Sekundarstufe II, Miteinander leben, Klappentext, Position, Sensibel, Realität, Gedanken, Rätsel

10.-13. Klasse

Berufliche Schule, Gymnasium und weitere

3 Seiten

Lernziele

Schüler können die Beziehung zwischen Sprache, Denken und Handeln analysieren
Schüler erörtern sprachphilosophische Positionen zur Wirkung von Sprache in sozialen Kontexten
Schüler untersuchen verbale Gewalt und ihre Konsequenzen für Individuum und Gesellschaft
Schüler reflektieren den Zusammenhang von Sprache, Identität und Wahrnehmung
Schüler entwickeln Strategien für gewaltlose und respektvolle Kommunikation

Geförderte Kompetenzen

Textanalyse
Interpretation
Quellenarbeit
Kritisches Denken
Bewertung und Reflexion
Kommunikationsfähigkeit
Selbstreflexion
Perspektivübernahme

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Gruppenarbeit
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Kooperatives Lernen
Problemorientiertes Lernen

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