Einheit • Friedrich • von Hartmut Lenhard

Sind alle Menschen gleich viel wert? - Wir führen eine Befragung durch

Unterrichtsverlaufsplan für eine Reihe zum Thema „Sind alle Menschen gleich viel wert?" mit Fokus auf die Durchführung einer Schülerbefragung. Die Seite enthält Kompetenzziele, thematische Schwerpunkte, Lernsituation und Anforderungssituation für Schülerinnen und Schüler der 7./8. Klasse im Religionsunterricht.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Was bin ich wert?

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

Gefunden, was du brauchst?

Jetzt 14 Tage kostenlos testen

Religion-Ethik, Sekundarstufe I, Miteinander leben, Weltreligionen und Gottesvorstellungen, Handeln in Verantwortung, Christentum, Gleichheit und Verschiedenheit, Konfession, Werte und Normen, Evangelisch, Gottesbild, Menschenwürde, Wertschätzung, Akzeptanz, Identität, Konfirmandenunterricht

7.-8. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

3 Seiten

Lernziele

Schüler können die Bedeutung der Gottebenbildlichkeit als Begründung von Menschenwürde erläutern
Schüler analysieren kritisch gesellschaftliche Bewertungssysteme und deren Auswirkungen auf das Selbstwertgefühl
Schüler beurteilen ethische Fragen zur Wertbestimmung von Menschen in verschiedenen Kontexten
Schüler verstehen christliche Positionen zur bedingungslosen Annahme des Menschen durch Gott

Geförderte Kompetenzen

Bewertung und Reflexion
Zusammenhänge herstellen
Textanalyse
Interpretation
Problemlösestrategien
Selbstreflexion
Kritisches Denken
Kommunikationsfähigkeit

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Gruppenarbeit
Partnerarbeit / Tandem
Projektarbeit

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Handlungsorientierter Unterricht
Kooperatives Lernen
Problemorientiertes Lernen

1 / 3

Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe