Einheit • Friedrich • von Sandra Tänzer, Sabine Meisel

Sichtbares und unsichtbares Geld

Unterrichtsideen zur Erkundung der Geldstruktur mit Fokus auf sichtbares und unsichtbares Geld. Die Seite beschreibt einen handlungsorientierten Einstieg für die 2. Klasse, bei dem Kinder Geldscheine aus verschiedenen Ländern vergleichen und anschließend eigene Geldscheine entwerfen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Geld

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

Gefunden, was du brauchst?

Jetzt 14 Tage kostenlos testen

Sachkunde

2.-4. Klasse

Grundschule

10 Seiten

Lernziele

Schüler können die Bedeutung und Funktion von Geld in der Gesellschaft erklären
Schüler können zwischen sichtbarem Bargeld und unsichtbarem Buchgeld unterscheiden
Schüler können Taschengeld kritisch reflektieren und eigene Positionen dazu entwickeln
Schüler können selbst verdientes Geld von Taschengeld unterscheiden und dessen Bedeutung bewerten
Schüler können römische Münzen als historische Quellen untersuchen und Symbole deuten