Diese Seite präsentiert den theoretischen Hintergrund des Screening-Verfahrens „Schulstarter 2.0" zur Erfassung von Lernvoraussetzungen für die Einschulung. Sie erläutert die Transitionsforschung als konzeptionelle Grundlage und definiert Schulfähigkeit als komplexes Bündel von Fähigkeiten und Verhaltensmustern.
