Einheit • Persen • von Michelle Lok-Yan Wichmann, Lea Marie Müller, Franka Metzner, Daniel Mays

Schulisches Selbstkonzept, Leistungsmotivation und Stresserleben beim Übergang in die Sekundarstufe I

Wissenschaftlicher Artikel über das Projekt „In Steps!" zur Begleitung von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf beim Übergang in die Sekundarstufe I. Der Text beschreibt die Erhebung von Daten zu schulischem Selbstkonzept, Leistungsmotivation und Stresserleben mittels standardisierter Fragebögen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk: