Diese Seite behandelt die schulische Relevanz von Demokratie-Lernen und präsentiert ein theoretisches Konzept der Dreiteilung von Demokratie in Herrschaftsform, Gesellschaftsform und Lebensform. Der Text diskutiert die pädagogisch-didaktische Umsetzung dieses Konzepts unter Berücksichtigung von Schulstufen, Entwicklungsphasen und Lerntheorien.
