Einheit • Friedrich • von Manfred Euler

Schülerinnen und Schüler als Forscher: Informelles Lernen im Schülerlabor

Basisartikel zur Rolle von Schülerlaboren als außerschulische Lernorte für naturwissenschaftliche Bildung. Der Artikel diskutiert die Bedeutung von Schülerlaboren für die Förderung von Interesse an Naturwissenschaften und Technik sowie die Verbindung zwischen formalem schulischem Lernen und informalem Wissenserwerb in Laboren.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Lernort Labor

Gesamtes Werk - 14 Einheiten

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Physik

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

9 Seiten

Lernziele

Schüler können durch eigenständiges Experimentieren naturwissenschaftliche Phänomene erforschen und verstehen
Schüler entwickeln Interesse und Aufgeschlossenheit für Naturwissenschaften und Technik
Schüler lernen authentische Arbeitsweisen in Forschung und Technik kennen
Schüler können komplexe physikalische Konzepte durch praktische Erfahrung in authentischen Kontexten erarbeiten