Einheit • Raabe • von Stefan Hartelt

Schritte einer ethischen Urteilsbildung

Arbeitsblatt zur Analyse von Wahrnehmungen und Schlussfolgerungen im Kontext der Trolley-Problem-Diskussion bei autonomen Fahrzeugen. Schüler sollen charakteristische Merkmale von dargestellten Personen beobachten und diese in eine Tabelle eintragen, um dann Kategorisierungen vorzunehmen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Wenn Maschinen über Menschenleben entscheiden - die Ethik künstlicher Intelligenz

Gesamtes Werk - 5 Einheiten

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Religion-Ethik, Sekundarstufe II, Grundlagen und Begriffsbestimmungen, Wir in der Welt, Miteinander leben, Philosophische Fragen und Themen, Wissenschaft und Technik, Handeln in Verantwortung, Gewissen, Leben und Tod/ Jenseits, Entwicklung von Wissenschaft und Technik, Menschliche Verantwortung, Ethik in der Medizin, Ethische Positionen, Biblische Gebote zum Handeln in Verantwortung, Dilemma-Situationen, Unterrichtseinheit künstliche Intelligenz, Sensoren für eine objektive Wirklichkeit, Verantwortliches Handeln, Doppelgebot der Liebe, Bibeltext verantwortliches Handeln, Ethik des Evangeliums

11.-13. Klasse

Berufliche Schule, Gesamtschule und weitere

6 Seiten

Lernziele

Schüler erkennen den subjektiven Charakter eines moralischen Urteils und damit verbundene Schwierigkeiten bei dessen technischer Umsetzung für künstliche Intelligenz
Schüler unterscheiden die Schritte einer ethischen Urteilsbildung und wenden diese auf das Beispiel des Unfall-Dilemmas an
Schüler kennen leitende Kriterien und Grundperspektiven christlichen Urteilens
Schüler bewerten unterschiedliche Argumente für und gegen die Autonomisierung am Beispiel autonomer Fahrzeuge