Einheit • Friedrich • von Matthias Hutz

Schreiben mit dem Genre-Ansatz fördern

Basisartikel von Matthias Hutz zur Förderung der Schreibkompetenz im Englischunterricht durch den Genre-Ansatz. Der Artikel behandelt die Bedeutung von Schreiben als Schlüsselkompetenz, mögliche Schwierigkeiten im Schreibprozess und konkrete Lösungsansätze, insbesondere zur Zielsetzungskompetenz.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Schreiben fördern

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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5.-13. Klasse

Sekundarstufe

7 Seiten

Lernziele

Schüler können verschiedene Textsorten nach ihren charakteristischen Merkmalen analysieren und verfassen
Schüler entwickeln Textsortenkompetenz durch systematische Analyse von Modelltexten
Schüler verfassen eigene Texte unter Berücksichtigung von Textkonventionen und Sprachrichtigkeit
Schüler überarbeiten ihre Texte durch Peer-Feedback und Selbstreflexion