Einheit • Friedrich • von Michael A. Anton

Schnell denken langsam lernen! - Hochbegabung im Chemieunterricht

Fachlicher Hinweistext zur Förderung von Hochbegabung im Chemieunterricht mit Fokus auf Charakteristika hochbegabter Schüler und strukturierte Unterrichtsansätze. Der Text behandelt Erkennungsmerkmale von Hochbegabung in Chemie und präsentiert ein Modell mit vier Strukturierungs- und Kompetenzbereichen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Diversität und Heterogenität

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Chemie, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Allgemeine Chemie, Analyse, Atombau, Chemie im Alltag, Chemische Bindungen, Elemente der Hauptgruppen, Elemente der Nebengruppen, Komplexverbindungen, Laborarbeit, Lebensmittelchemie, Elektrochemie, Magnetochemie, Naturstoffe, Grundlagen, Fachdidaktische Grundlagen, Strukturierungsfelder, Abstraktionsstufen, Definitionsstufen, Lernstufen, Vorwissen, Aktivierung

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

4 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können Unterricht unter Berücksichtigung individueller Lernvoraussetzungen und Diversität planen und durchführen
Lehrkräfte entwickeln Strategien zur Differenzierung und Individualisierung im Chemieunterricht