Abschließendes Kapitel einer wissenschaftlichen Arbeit, das die kritische Reflexion des Konzepts Lebensqualität in der Heil- und Sonderpädagogik zusammenfasst und die Notwendigkeit theoretisch-normativer Grundlagenforschung betont. Der Text diskutiert die Bedeutung philosophischer Auseinandersetzungen und warnt vor Theoriedefiziten in der Disziplin.
