Diese wissenschaftliche Monographie behandelt das Konzept der Lebensqualität in der Heil- und Sonderpädagogik aus kritischer und philosophischer Perspektive. Das Werk kombiniert eine historische Analyse der Lebensqualitätsforschung mit einer philosophischen Erweiterung durch die Werke von Martha Nussbaum und Emmanuel Levinas, um neue Impulse für die sonderpädagogische Forschung und Praxis zu generieren.
