Methodischer Artikel zur Strukturierung von Unterrichtseinheiten mit Fokus auf forschendes Lernen und die Planungsuhr. Der Text diskutiert die Entwicklung von „runden Stunden" im naturwissenschaftlichen Unterricht und plädiert für eine stärkere Beteiligung der Schülerinnen und Schüler an der Unterrichtsplanung nach dem Vorbild wissenschaftlicher Forschungsprozesse.
