Einheit • Raabe • von Nicole Schlenke

Rechtsgehorsam oder Widerstandsrecht? – Philosophische Positionen erarbeiten

Arbeitsblatt zur Methode der Eckenabfrage mit sechs philosophischen Zitaten zum Thema ziviler Ungehorsam. Schüler sollen die Zitate analysieren, ein gemeinsames Thema identifizieren und sich zu einem Zitat positionieren.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Ziviler Ungehorsam in Zeiten von Corona

Gesamtes Werk - 7 Einheiten

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Religion-Ethik, Sekundarstufe II, Grundlagen und Begriffsbestimmungen, Miteinander leben, Philosophische Fragen und Themen, Handeln in Verantwortung, Recht und Gerechtigkeit, Werte und Normen, Moral, Recht auf Widerstand gegen die Staatsgewalt, Moralische Pflicht zum Rechtsgehorsam, Norbert Hoerster, Unrechte Gesetze, Über dem Gesetz stehende Rechte, Gustav Radbruch, Robert Spaemann, Rechtfertigung von gewaltsamen Widerstand, Henry David Thoreau, Friedliche Revolution, Jürgen Habermas, Ziviler Ungehorsam, Hermann Lübbe, Staatsmacht, Widerstandsrecht, Corona-Pandemie, Corona-Krise, Freiheitseinschränkungen, Einschränkung der Grundrechte

10.-12. Klasse

Berufliche Schule, Gymnasium

10 Seiten

Lernziele

Schüler können rechtsphilosophische Ansätze zur Begründung von Widerstand voneinander abgrenzen und beurteilen
Schüler analysieren die Unterschiede zwischen zivilem Ungehorsam und gewaltsamen Widerstand
Schüler wenden philosophische Positionen auf gegenwärtige gesellschaftliche Problemlagen an
Schüler erörtern unter Bezugnahme auf rechtsphilosophische Ansätze die Frage nach dem Recht auf Widerstand gegen die Staatsgewalt